MITオンライン授業で共同プロジェクトはできるのか？③＿反省編
月曜日からずっと書いているMITのフィンテック講座。今日の正午がMITのクラスの課題締め切り。
初のグループワークは絶望的な状況からなんとか巻き返し、チームの底力もあって無事に今朝一番には全員のタスクが完了して、課題を提出できた。
とにかくフルタイムで仕事をしないといけない中で、こんなギリギリは一歩間違えれば確実に致命傷になっていたと思うと、やり遂げた感覚よりもむしろ反省ですね。
間に合わせる為にやったことは炎上マネジメントのほぼ定石で、できるところから人を巻き込んでムーブメントにしていくという感じなのだろうけど、ここまで見ず知らずの人とプロジェクトをするのにかなり無警戒だった自分に対する反省もあり、そもそも炎上させないためにどうしたらいいんだろうということを考えている。だって、炎上させたらプロジェクトマネジメントじゃないし。
反省編：締め切りより早い段階で作業の割り振り・見通しをつけておくべきだった
コースの紹介部分では一週間あたりの平均コミットは10−15時間と書かれており、それなりの時間をクラスに振り向けることを前提に参加している。
僕自身も基本的に座学は土日にやって、足りない分は平日のランチ時間や帰宅後に時間を作っていた。
課題の提出は一週間ごとなので、日々追われることになるのだが、面倒なことに次の週のレッスンは提出の一週間前まで公開されない。どんな課題をやるのかは毎週水曜日にならないとわからないのだ。
とはいえ、急な用事や他にもやらねばならない仕事関連のタスクは山積みなので、少しずつ作業が遅れて気がつくと仕事のあとに睡眠時間を削る羽目になる。
個人ベースの課題はこれまでも毎週出ていたのだけど、「えいやっ！」でやりきる個人技が通用しないだけに、翌週の課題がでたらすぐにコラボの手配をすべき。
明日はプログラムとか、オンライン授業で共同作業をするメリットとデメリットについても書いてみたいと思う。
オンライン授業で共同プロジェクトはできるのか？②
昨日に続き今日も残り１２時間ほどに迫った締め切りに向け、見ず知らず、所在国もバックグラウンドも違うメンバーがいきなりプロジェクトをできるのかを考えてみたい。
昨日の記事を投稿した時は、「もうこんなの無理だー！」と正直投げ出しかけていたのだが、さすがにこのまま黙ってうん十万の学費をどぶに捨ててしまうわけにも行かないと我に返って、いろいろと試してみた。
試したこと１：とりあえず、メッセージ機能を使って全体・個別に再度声をかけてみる
週末に全体のディスカッションページにポストしたのに返信がこなくて挫折していたので、今度はチャネルを変えて、個別メッセージ機能で投稿してみた。
試したこと２：返信がきた一人と深夜の電話
期日が迫ってヤバイ！と感じていた香港の参加者からリプライが来て、まだあまり読めてないのだけど、確かにヤバイよね！というメッセージが来る。
ということで、課題の現状確認と次にやるべきアクションを確認するため、急遽電話会議。
全体フィードで議論しても良かったのかもしれないけれど、時間がかかるのがじれったいので、とりあえず電話。国際電話は高いので、Whatsappを使用（自分のタイムゾーンはアジアの参加者が多いせいか、Whatsappが人気のよう）。
試したこと３：集団の意思決定を勝手に決めてしまい、共有ドキュメントも作ってしまう
今回の課題は、いくつか提示された候補の中から面白いフィンテックベンチャーを選んでリサーチするもの。
週末全体のディスカッションページにどれにしようか聞いても特に返事ないので、先ほどの電話中にノリと勢いで決めてしまう。
そして、レポートをみんなでかけるよう、役割分担のドキュメントと、レポート記載用のドキュメントを、グーグルドライブで共有。
試したこと４：もう一人の人に煽ってもらう
電話した相手はグーグルドライブに不慣れということで、代わりに個別メッセージ でまだ会話に入ってきていないメンバーをどついてもらうことに。
フィードは彼と僕のやりとりで埋まるんだけど、徐々に人が集まってくる。
結果：なんとかキックオフ←イマココ
協力してくれた香港の参加者のおかげで、なんとかプロジェクトが始動。
あとは今夜か明日の早朝に全員のアウトプット（すでにグーグルドキュメント形式で保存）をワードに変換して提出するだけ（やってないやつとかでそうで非常に不安なので、アサインメントを一人くらいやらなくてもなんとかなるように若干タスクを被せているのが功を奏することを祈る。祈る。祈る。）
オンライン授業で共同プロジェクトはできるのか？①
MITが外部向けに有料で提供しているフィンテックのクラスに参加している。
約三ヶ月にわたって、世界中に散らばった1000人弱の参加者がフィンテックについてのオンライン授業を受けつつ、ビジネスプランを作り上げるというカリキュラムだ。
自分がエントリーしたのは９月の回で、ようやく座学からビジネス・プラン・プロジェクトが動き出している。
ところが、チーム作業になった今週、いきなり躓いた。
参加者の多くが社会人のせいか、はたまた時差のせいか、とにかく見ず知らずのメンバーでランダムに作られたチームでは、共同課題に歯が立たないのだ。
水曜日に課題提出の期日が迫るなか、そもそもオンラインポータルにログインしているメンバーが過半数にすら満たない。
それでも二日後にはなんとかして、課題を出さないといけず、そのためには普段仕事をしている社会人がなんとか分業をして、作業をしなくてはならない。
さあどうするか。。。
いろいろ試してみて、タイトルの問いに答えられるようになりたい。
執筆者として自らに問うこと
週末にPCデータ整理をしていたら、ちょうど２年前に卒論を書いていたときのメモが出てきた。
研究の道へは進まなかったけれど、当時300ページ近い論文を書きながら学んだことは、仕事の上でも大事だと実感することが何度もあった。
論文の価値は自分の価値であり、社会へ自分の問いを突きつけることは何も学問に限らず事業でも同じくらい重要なはず。
一足飛びの横着な未来観を持っても、地道に積み木を積んでいく者にはかなわない。
仕事の方でも、ちょうど明日から新しいアサインメントが始まる今のタイミングで、肝に銘じたい。
- 自分は読者をどう導きたいのか？明確な意志はあるか？
- 自分の論文の価値はどこにあるのか？情報なのか、考え方なのか？
- 自分のアイデアから逃げていないか？
- 伝わらないんじゃないか、意味が分からないのではないか、という恐怖に対抗する唯一の方法は書き続けること。そして、書いては直し、書いては直し、という作業を地道に継続すること。恐れることなく、周囲に感想を求めること。
- 一旦筆を執ったなら、評価判断を保留しない。
- 思考する自分と、書き上げる自分と、そして批評し編集する自分は別々に持たないと行けない。今の自分が同時にやろうとしても、筆が止まり、思考が停止し、編集するべきものが生まれなくなる。思い切ってそれぞれの行程をやりつくすことこそ、最良の文章を生むための条件。
- 分からなくなったり、つまらないか不安になることを見越して、あらかじめフィードバックを受けられる環境を用意しておく。
- いくら面白くても、本筋に関係ないなら、早い段階で切り捨てる。書けば書くほど、のめり込み、挙げ句の果てに全部削除することになる。
- 執筆は積み木。毎日小さなピースを削りだし、整えて積んでいく。
- そしてあるとき振り返って、修正する。違和感があるときにした小さな妥協が全体のひずみになっていく。愚直に、謙虚に、容赦なく。
リーダーシップとアントレプレナーシップ
リーダーシップとアントレプレナーシップは違うということをふと感じる。
アントレプレナーは自分の興味・必要に突き動かされてゼロから何かを作り上げる人。
リーダーは（アントレプレナーがリーダーになることは多々あるものの）必ずしもゼロから作る人ではなく、いわゆる大企業のプロ経営者のようにすでにあるシステムを変えていく人も含まれるし、ビジネスの外の芸術や時には生活の分野でも数多くいる。
しばしば、「何かをやり遂げる力」（いわゆるgrit）のような共通点から、リーダーとアントレプレナーが混同されて語られているような気がしてならない。
集合としてみれば、リーダーという大きなくくりの中に、アントレプレナーは含まれているのだろう。
